부모-청소년 갈등과 변화에 대한 모델은 일반적이고 잘 알려져 있지만, 부모-청소년 관계에 대한 많은 현대 모델은 안정성과 변화의 양방향 힘에 초점을 맞추고 있습니다(Collins and Laursen, 2004). 이 양방향 힘은 제가 뉴욕에서 심리학을 실습할 때 규정하는 역동성입니다. Bowlby(1969)의 애착 이론은 부모-자녀 관계를 상호 영향을 미치는 것으로 간주했습니다. 뉴욕에서 심리학을 공부하면서 저는 각 구성원이 다른 사람에 대한 인지적 표현과 일치하고 이를 강화하는 방식으로 활동한다는 것을 이해합니다. 청소년기의 애착은 어린 시절의 애착과 질적으로 다르지만, 안정 관계와 불안정 관계의 기능은 평행한 것으로 간주됩니다(Allen and Land, 1999; Collins and Laursen, 2004). 종단적 연구에 따르면 유아기의 부모-자녀 애착은 유아기 및 중기 아동기의 교사 및 또래와의 상호작용을 유의미하게 예측하는 것으로 나타났습니다(Sroufe and Fleeson, 1988). 최근에 Collins(1995)는 관계의 안정성과 변화 모두에 초점을 맞춘 기대 위반 재정렬 모델을 제안했습니다. 이 이론은 또한 부모와 청소년이 관계 내에서 서로에 대한 기대에 관해 인지적 표상을 사용한다고 가정합니다. 그러나 어린이나 청소년의 급속한 발달 기간 동안 이러한 기대는 종종 위반됩니다. 이러한 위반은 종종 갈등과 정서적 고통을 초래하지만 부모와 청소년이 기대치를 바꾸고 관계를 재정의하도록 자극합니다. 이러한 변화하는 기대는 종종 뉴욕 치료의 초점이 됩니다 동탄심리상담.
부모-청소년 관계가 심리적 기능에 미치는 영향. 변화하는 역학에도 불구하고 부모-자녀 관계는 청소년에게 중요한 사회적, 정서적 자원으로 남아 있습니다. 이것이 제가 뉴욕에서 심리학 실습을 할 때 부모-자녀 관계에 그토록 집중하는 이유입니다(Collins and Laursen, 2004). 뉴욕에서의 치료는 친밀감, 갈등, 양육 스타일로 특징지어지는 상호 작용의 조합을 포함하여 광범위하게 연구된 부모-청소년 관계의 구성 요소에 중점을 두어야 합니다. 친밀감이란 상호의존성, 친밀감, 신뢰, 의사소통 등 관계의 특성을 포괄하는 용어로, 개인이 서로에게 어느 정도 영향을 주고 받는 정도를 말한다(Collins and Laursen, 2004). 반면에 갈등은 관계 내에서 의견 불일치와 명백한 행동 반대입니다. 부모와 청소년 사이의 갈등이 문헌에서 상당한 주목을 받고 있는 반면, 관계의 친밀감과 긍정적인 특징 또한 아동기부터 청소년기까지 상당히 안정적이라는 점에 주목하는 것이 중요합니다(Collins and Russell, 1991). 저는 뉴욕에서 심리학을 실습하면서 관계의 두 가지 측면에 중점을 둡니다.
또한 부모-청소년 상호작용의 조합이 권위적 양육, 권위적 양육, 허용적 양육을 포함하는 양육 스타일로 분류되었다는 점에 주목하는 것도 흥미롭습니다(Baumrind, 1991). 권위 있는 양육은 아동의 발달 수준과 아동과의 따뜻함, 친밀감에 적합한 확고하고 일관된 한계의 균형을 유지하는 것입니다. 권위 있는 스타일은 어린이의 더 나은 적응 및 자기 효능감과 관련이 있습니다(Magnus et al., 1999). 뉴욕에서 치료를 제공하면서 귀하의 자녀나 청소년과 함께 효과적이고 권위 있는 양육 스타일을 개발할 수 있도록 도와드리겠습니다.
뉴욕에서 심리학을 실습하면서 나는 부모-청소년 관계가 교사 및 동료와 같은 다른 사회적 관계의 모델이자 맥락 역할을 한다는 것을 이해합니다. 예를 들어, Darling과 Steinberg(1993)는 이러한 양육 스타일이 특정 기술이나 양육 관행보다 부모-자녀 관계 결과 및 아동 행동과 더 직접적으로 관련되어 있다는 이론을 세웠습니다. 권위 있는 부모가 자녀의 학업에 참여할 때, 똑같이 참여하는 권위주의적인 부모에 비해 학교 성적 향상에 더 큰 영향을 미쳤습니다(Steinberg, Lamborn, Dornbusch, and Darling, 1992). 이는 고립된 상황에서 사용되는 양육 기술보다 전반적인 관계 특성이 아이의 행동을 결정하는 데 더 강력하다는 것을 의미합니다
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